Μπορείς να κυνηγήσεις τη σταγόνα;

 

 Τα παιδιά μιλώντας για το φαινόμενο της πλημμύρας στα πλαίσια του Etwinning έργου "Tales of Natural Disasters" πειραματίστηκαν και έκαναν μία προσωμοίωση πλημμύρας μέσα στην τάξη. Έμαθαν για τα αίτιά της και αναζήτησαν τρόπους αντιμετώπισης και πρόληψης για το φυσικό αυτό φαινόμενο.

 Το παιχνίδι αυτό, έχοντας φόντο το σκηνικό που έφτιαξαν τα παιδιά, στοχεύει στο να βοηθήσει τους μικρούς μαθητές στη χρήση του ποντικιού, στην εξάσκηση της λεπτής κινητικότητας και να ενισχύσει την προσοχή και την ετοιμότητά τους!
 Χρησιμοποιήστε το ποντίκι και κάντε κλικ πάνω στη σταγόνα. Κάθε κλικ αντιστοιχεί σε έναν πόντο. Για να μηδενίσετε το σκορ πατήστε το "space".

E twinning "Tales of Natural Disasters" 2023-24, online παιχνίδι στο scratch.mit.edu

 

  Στη σελιδα https://scratch.mit.edu/ δημιουργήσαμε το παραπάνω παιχνίδι για να βοηθήσουμε τα παδιά να εξοικειωθούν με το πληκτρολόγιο και συγκεκριμένα με τα βελάκια προσανατολισμού (πάνω-κάτω-δεξιά αριστερά- διάστημα). Ως κεντρική σελίδα του παιχνιδιού τοποθετήσαμε το σκηνικό που δημιούργησαν τα παιδιά  με τις εργασίες τους. Χρησιμοποιήστε τα βελάκια του πληκτρολογίου για να γνωρίσετε τους δεινόσαυρους. Μόλις βρεθείτε μπροστά σε έναν δεινόσαυρο πατήστε το space για να δείτε ένα μήνυμα!

Παιχνίδι μίμησης ζώων για την τηλεκπαίδευση.

Ένα διασκεδαστικό παιχνίδι μίμησης ζώων για να παίξετε με τους μαθητές σας.  

Το λεξικό του Άγιου Βασίλη

   Ο Άγιος Βασίλης έλαβε φέτος τα Χριστούγεννα τα περισσότερα γράμματα από κάθε άλλη χρονιά. Ήταν τόσα πολλά που μπερδεύτηκε λιγάκι. Τα παιδιά λοιπόν αποφάσισαν να αναλάβουν δράση και να φτιάξουν ένα λεξικό με παιχνίδια που θα τον βοηθήσει να ταξινομήσει τα παιχνίδια με αλφαβητική σειρά. Έτσι θα βρει πιο εύκολα ποια παιχνίδια θέλουν οι μικροί μας φίλοι. 

Read this book made on StoryJumper

Η οικογένειά μου

Δημιουργήσαμε ένα κρυπτόλεξο με τα μέλη της οικογένειάς μας. Μπορείτε να το παίξετε, καλή διασκέδαση!

Γιορτή της μητέρας. "Μανούλα μάντεψε πόσο σ'αγαπώ!"

  Τα παιδιά εκφράζουν την αγάπη τους για τη μητέρα τους  και την αποτυπώνουν στο χαρτί! Πατήστε πάνω στην εικόνα για να ανακαλύψετε τι ζωγράφισαν!

Κάρτα για τη γιορτή της μητέρας

  Κάθε χρόνο η δεύτερη Κυριακή του Μαϊου είναι αφιερωμένη στο πιο γλυκό πλάσμα του κόσμου, τη μητέρα. Συνήθως ετοιμάζουμε δωράκια στο σχολείο από την Παρασκευή και τα δίνουμε στις μανούλες την Κυριακή.

 Φέτος αποφασίσαμε με τα παιδιά να ετοιμάσουμε μία διαδικτυακή καρτούλα και να τη στείλουμε ως έκπληξη με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο. Τα παιδιά έφτιαξαν τα λουλούδια που ήθελαν να προσφέρουν, με διάφορα υλικά που βρήκαν στο σπίτι τους -ανακυκλώσιμα υλικά, παιχνίδια κ.α.-, μας έστειλαν τη φωτογραφία τους κι εμείς τα συνθέσαμε όλα σε μία μεγάλη καρδιά. 

  Σε λίγες μέρες οι μανούλες θα παραλάβουν το πιο γλυκό μήνυμα!!

Τι βλέπουμε την Άνοιξη στη φύση;

Ακολουθήστε το σύνδεσμο για να παίξετε ένα παιχνίδι με τα τοπία της Άνοιξης. Προσοχή! μόνο αν πατήσετε τα κουμπιά που απεικονίζουν την Άνοιξη μπορείτε να ολοκληρώσετε το παιχνίδι. Καλή διασκέδαση!

Το σταυρόλεξο της Άνοιξης

Δημιουργήσαμε για εσάς ένα εύκολο σταυρόλεξο για την Άνοιξη. Μπορείτε να το λύσετε εδώ. Καλή διασκέδαση!

Η εργασία μας έγινε παζλ!

  Τα παιδιά δημιούργησαν αυτό τον πίνακα και με τη βοήθεια της ιστοσελίδας www.jigsawplanet.com τον μετατρέψαμε σε παζλ. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να το παίξετε!

20

Ανοιξιάτικα Λουλούδια

Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Ώρα για Παιχνίδι!

Το αγαπημένο μας παιχνίδι μνήμης με εξώφυλλα παιδικών βιβλίων. Προσπάθησε να βρεις τα ίδια εξώφυλλα! Πάτησε στον   σύνδεσμο για να το παίξεις!

"To χταπόδι και ο κάβουρας". Δημιουργία e-book στα πλαίσια του προγράμματος φιλαναγνωσίας "Μαθαίνουμε με τον Αίσωπο".

  Η παρακάτω ιστορία δημιουργήθηκε από τα παιδιά με τη βοήθεια της ιστοσελίδας www.mystorybook.com. 

Μπορείτε να δείτε την πρωτότυπη μορφή της ιστορίας εδώ.

Δημιουργία ψηφιακού μουσείου, στα πλαίσια του προγράμματος "Η τέχνη ανάσα στη ζωή μας".

  Τη φετινή χρονιά οι λιλιπούτειοι μαθητές μου γνώρισαν διάσημους ζωγράφους και ανακάλυψαν τα μυστικά της τέχνης τους. Συμμετείχαν στο πολιτιστικό πρόγραμμα "Η τέχνη ανάσα στη ζωή μας" και συνειδητοποίησαν ότι η τέχνη της ζωγραφικής εμπλέκεται  σε όλες τις δραστηριότητες του Νηπιαγωγείου. 

 Διάβασαν βιβλία, συμμετείχαν σε διαγωνισμούς με τα έργα τους, επισκέφθηκαν μία πινακοθήκη, δοκίμασαν διάφορες τεχνικές, ζωγράφισαν τα δικά τους αντίγραφα διάσημων ζωγράφων, έκαναν μάθημα ζωγραφικής έχοντας για δάσκαλο επαγγελματία ζωγράφο, παρουσίασαν τη δουλειά τους μέσα από μία θεατρική παράσταση με ποίηση και έργα του Οδυσσέα Ελύτη, επισκέφθηκαν εικονικά μουσεία στο διαδίκτυο και δημιούργησαν ένα ψηφιακό μουσείο με τους πίνακές τους.

 Το αποτέλεσμα; Εξαίσιο! Όλα τα παιδιά έμαθαν να εκφράζουν τα συναισθήματά τους μέσα από τις ζωγραφιές τους, να επικοινωνούν μέσω αυτών και τα περισσότερα εξέφρασαν την επιθυμία να γίνουν επαγγελματίες ζωγράφοι όταν μεγαλώσουν!

¨Η μικρή αλεπού και το κορίτσι". Ένα παραμύθι για τη φιλία.

  Στα πλαίσια της συναισθηματικής αγωγής και ορμώμενοι από το παραμύθι που διαβάσαμε την ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού, ("Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε"), το οποίο έγραψαν παιδιά 5 και 6 ετών, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε ένα δικό μας βιβλίο με τη βοήθεια της ιστοσελίδας www.storybird.com. Τα παιδιά διάλεξαν το εξώφυλλο και τις εικόνες και έπλασαν σιγά σιγά μία ιστορία για μία φιλία που αναπτύχθηκε μεταξύ ενός παράξενου κοριτσιού και μιας αλεπούς. Αξίζει να τη διαβάσετε στον παρακάτω σύνδεσμο.

"Ένα μήλο την ημέρα..." Μια ιστορία διαφορετική από τις άλλες.

 Φέτος τα παιδιά πήραν την απόφαση να συμμετέχουν σε ένα διαγωνισμό ζωγραφικής που είχε θέμα " Ένα μήλο την ημέρα..." πώς τα μήλα συμβάλλουν στην υγιεινή διατροφή των ανθρώπων. Πολλές ιδέες έπεσαν στο τραπέζι, ένα παιδί πρότεινε να ζωγραφίσουν ένα μήλο σε μία σχολική τάξη να διδάσκει σε μικρότερα μήλα την αξία της διατροφής, ένα άλλο πρότεινε να ζωγραφίσουν ένα μήλο στη λαϊκή αγορά να πουλάει άλλα μήλα και ένα τρίτο να ζωγραφίσουν ένα μήλο ροκ σταρ που τραγουδάει για την υγιεινή διατροφή. Μετά από ψηφοφορία τα παιδιά κατέληξαν στην τρίτη ιδέα και σιγά σιγά το έργο πήρε σάρκα και οστά.Τα παιδιά δούλεψαν ομαδικά χρησιμοποιώντας την τεχνική του κολλάζ. Φωτογραφίες του έργου θα δημοσιευτούν μετά την κοινοποίηση των αποτελεσμάτων του διαγωνισμού.
 Στα πλαίσια αυτής της δραστηριότητας, τα παιδιά σκέφτηκαν να δημιουργήσουν και να δημοσιοποιήσουν μία δική τους ιστορία για τα μήλα και πόσο πολύ βοηθούν στη διατήρηση της σωματικής μας υγείας.Με τη βοήθεια της ιστοσελίδας Storybird τα παιδιά επινόησαν μία μικρή ιστορία με μία τίγρη που έτρωγε μήλα. Απολαύστε την εδώ.

Διαθεματική προσέγγιση : "Τα ζώα των πάγων" Μέρος Γ' (Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών Τ.Π.Ε.)

 Συνεχίζουμε τη διερεύνηση του θέματος "Τα ζώα των πάγων" με δραστηριότητες που χρησιμοποιούν τις τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών.Οι ΤΠΕ βοηθούν να υλοποιήσουμε τους στόχους μας σε όλες τις μαθησιακές περιοχές του προγράμματος, είναι δηλαδή πολύτιμοι βοηθοί στον τομέα των μαθηματικών , της γλώσσας, των εικαστικών, των φυσικών επιστημών. Ενδεικτικά κάποιοι από τους στόχους που θέτουμε στη διδασκαλία με τη χρήση των τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών είναι οι εξής :

• Τα παιδιά να επικοινωνούν και να συνεργάζονται με χρήση του διαδικτύου.
• Να αλληλεπιδρούν και να συνεργάζονται για την παραγωγή κοινού έργου.
• Να μπορούν να πληροφορούνται με εκπαιδευτικά λογισμικά κλειστού τύπου και υπερμεσικά λογισμικά.
• Να διαχειρίζονται την πληροφορία και να εκφράζονται με λογισμικό γενικής χρήσης.
• Να διερευνούν , να πειραματίζονται και να ανακαλύπτουν τη γνώση με λογισμικά ανοιχτού τύπου.
• Να δημιουργούν μοτίβα και μετασχηματισμούς με λογισμικό.

Οι δραστηριότητες που επιλέξαμε για την επίτευξη των παραπάνω στόχων είναι οι εξής:

1.Τα παιδιά ζωγραφίζουν τα ζώα των πάγων και τη ζωή τους. Με τη βοήθεια του scanner του σχολείου μας, ανεβάζουμε στον Η/Υ τα έργα τους και τα στέλνουμε με e-mail στο γειτονικό νηπιαγωγείο. Έχει προηγηθεί συνεργασία με το συγκεκριμένο νηπιαγωγείο, όπου τα παιδιά γνωρίζονται μεταξύ τους και έχουν συνομιλήσει μέσω του Skype. Γνωρίζουν τις δυνατότητες που μας παρέχει το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο. Όλοι μαζί αποφασίζουμε και για το γράμμα που θα συνοδέψει τις ζωγραφιές μας. 

2. Παρακολουθούμε στο YouTube το "Ταξίδι στους Πάγους" και τα παιδιά συζητούν για τις εντυπώσεις τους από το βίντεο.

3. Χρησιμοποιούμε το Google Earth για να ταξιδέψουμε στους Πόλους και να δούμε από κοντά τα παγωμένα τοπία.

4. Ψάχνουν πληροφορίες για τα ζώα των πάγων χρησιμοποιώντας τη μηχανή αναζήτησης (Google).

5. Δημιουργούν κουίζ με ψηφιακές φωτογραφίες και ήχο στο Photo Story 3 με τίτλο "Μάντεψε ποιος". Κάθε σελίδα του κουίζ δίνει ένα στοιχείο (π.χ. πρώτη φωτογραφία από το πόδι μιας πολικής αρκούδας με τη λεζάντα "είναι άσπρο", δεύτερη φωτογραφία με πάγους με τη λεζάντα "πέφτει σε χειμερία νάρκη" κλπ).

6.Δημιουργούν το δικό τους κινούμενο σχέδιο για τους πιγκουίνους με τη βοήθεια του προγράμματος Animatron από εδώ. 

7. Χρησιμοποιούν διάφορες σφραγίδες στο πρόγραμμα Tux Paint για να φτιάξουν επαναλαμβανόμενα μοτίβα.

Διαθεματική προσέγγιση: "Τα παιχνίδια ζωντανεύουν". Μέρος Β' (Τεχνολογίες Πληροφοριών και Επικοινωνιών,Περιβάλλον και εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη)

Τεχνολογίες Πληροφοριών και Επικοινωνιών : 

1. Τα παιδιά χρησιμοποιούν τον ηλεκτρονικό υπολογιστή για να αντλήσουν πληροφορίες από το διαδίκτυο (πώς κατασκευάζονται τα παιχνίδια, τι παιχνίδια παίζουν σε άλλες χώρες  του κόσμου, τι παιχνίδια έπαιζαν παλαιότερα οι άνθρωποι). Ένα ενδιαφέρον βίντεο θα δείτε εδώ.
2. Βγάζουν φωτογραφίες τα παιχνίδια τους, τις περνούν στον υπολογιστή και δημιουργούν τη δική τους συλλογή φωτογραφιών. Αν υπάρχει εκτυπωτής, τις εκτυπώνουν δημιουργώντας ένα βιβλίο , το οποίο θα μπορούν να δανείζονται  και να  παίρνουν στο σπίτι τους.  
3. Δανείζουμε στα παιδιά τη φωτογραφική μηχανή του σχολείου και τους λέμε να φωτογραφίσουν τον εαυτό τους με τα υπόλοιπα παιχνίδια τους, ή κάποιο αγαπημένο τους πρόσωπο που παίζει μαζί τους ή το αγαπημένο μέρος του σπιτιού τους, όπου φυλάνε τα παιχνίδια τους . Όταν επιστρέψουν στο σχολείο, περνάμε αυτές τις φωτογραφίες στον υπολογιστή και δίνουμε την ευκαιρία σε κάθε παιδί ξεχωριστά να περιγράψει και να μοιραστεί με τους συμμαθητές του κάτι από τον προσωπικό του χώρο. Ένα ενδιαφέρον άρθρο σχετικά με τη φωτογραφία και τα παιχνίδια στο διαδίκτυο θα βρείτε εδώ
4. Θέλοντας να φτιάξουν τις δικές τους κούκλες ή άλλα παιχνίδια παρακολουθούν videos από το Youtube (πάντα με τη δική μας καθοδήγηση). Ενδεικτικά μπορείτε να δείτε τον παρακάτω σύνδεσμο : https://www.youtube.com/watch?v=ZjQmXZemhlg
5. Χρησιμοποιούν λογισμικά όπως το gcompris. Θα το βρείτε εδώ . Έχουν την ευκαιρία να εξοικειωθούν με τη χρήση του Η/Υ, να γνωρίσουν τα μέρη και τις δυνατότητές του.
6. Κάνουν συγκρίσεις των παιχνιδιών που μπορούν να παίξουν στον υπολογιστή με αυτά που παίζουν με τους φίλους τους στο σχολείο ή στο σπίτι. Δημιουργούμε καταστάσεις προβληματισμού ωθώντας τα να σκεφτούν και να απαντήσουν στο "τι θα γινόταν αν ..."


Περιβάλλον και εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη :

1. Προτρέπουμε τα παιδιά να φέρουν στο σχολείο παιχνίδια που δεν χρειάζονται πια. Είτε γιατί δεν τους τραβάει το ενδιαφέρον , είτε γιατί έχουν χαλάσει και δεν τα χρησιμοποιούν είτε γιατί προορίζονται για ηλικίες μικρότερες από τη δική τους. Κάνουμε διερεύνηση στην τάξη και βρίσκουμε λύσεις για την αξιοποίηση αυτών των παιχνιδιών. Δημιουργούμε λίστες με τα παιχνίδια που δεν μπορούν πλέον να χρησιμοποιηθούν και με αυτά που μπορούν. Κάθε παιδί βάζει το όνομά του δίπλα στο παιχνίδι που έχει φέρει στο σχολείο. α) αποφασίζουμε να πετάξουμε στον κάδο της ανακύκλωσης και όχι στους συμβατικούς κάδους τα παιχνίδια που είναι κατεστραμμένα. β) διαβάζουμε την ιστορία του "Μολυβένιου Στρατιώτη" και σκαρφιζόμαστε τη δική μας ιστορία με τα δικά μας σπασμένα παιχνίδια, την οποία και δραματοποιούμε. γ) αποφασίζουμε να δωρίσουμε σε φιλανθρωπικές οργανώσεις του Δήμου μας τα παιχνίδια που βρίσκονται σε καλή κατάσταση. Για το σκοπό αυτό ψάχνουμε στο διαδίκτυο για ιστοσελίδες και τηλέφωνα επικοινωνίας με οργανώσεις όπως "χαμόγελο του παιδιού http://www.hamogelo.gr/", "παιδικά χωριά sos http://www.sos-villages.gr/",
"action aid http://www.actionaid.gr/", "κάνε μια ευχή http://www.makeawish.gr/" κλπ.
2. Θέλοντας να περάσουμε ένα μήνυμα και στην υπόλοιπη κοινότητα, αποφασίζουμε να δημιουργήσουμε μία αφίσα με κεντρική ιδέα " ΚΑΝΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΣΚΟΥΠΙΔΙ". Τα παιδιά δίνουν ιδέες για το πώς θα μπορούσε να δημιουργηθεί η αφίσα, ποια υλικά θα ήθελαν να χρησιμοποιήσουν και με ποιες τεχνικές και προχωράμε στην υλοποίηση της ιδέας. Γράφουν το μήνυμα της αφίσας όπως μπορούν και το κάθε παιδί βάζει τη δική του πινελιά είτε με ζωγραφιά, είτε με κολλάζ, είτε με γράμματα. Όταν τελειώσουμε, αναρτάμε την αφίσα στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου μας. Μπορούμε ακόμη να την δώσουμε στο Δήμο για να την τοποθετήσουν σε κεντρικό σημείο του Δημαρχείου ή ακόμα να στείλουμε μία φωτογραφία της αφίσας σε μία τοπική εφημερίδα για να δημοσιοποιηθεί στον τύπο.
3. Όπως αναφέρθηκε στο πρώτο μέρος της ενότητας, κάνουμε ενέργειες για να τοποθετηθεί στο σχολείο μας κάδος ανακύκλωσης μπαταριών και προτρέπουμε τα παιδιά να περάσουν το μήνυμα στους γονείς αλλά και στους συγγενείς τους. Η συγκεκριμένη δραστηριότητα δίνεται με τη μορφή παιχνιδιού στα παιδιά , όπως "πόσες ανακυκλώσιμες μπαταριές έφερες σήμερα; έλα να τις μετρήσουμε. Είμαι σίγουρη ότι τα δέντρα θα σε ευγνωμονούν γι' αυτό."
4. Αποφασίζουμε να βγούμε στην αυλή να σκάψουμε μία λακουβίτσα και να θάψουμε μέσα ένα  παιχνίδι που δε χρειαζόμαστε πια. Θα αφήσουμε να περάσει αρκετός καιρός  θα σηματοδοτήσουμε το μέρος όπου βρίσκεται και θα επιστρέψουμε για να το ξεθάψουμε.Τα παιδιά θα παρατηρήσουν και θα ανακαλύψουν τι παθαίνουν τα σκουπίδια όταν τα θάβουμε στο χώμα. Μπορούμε να θάψουμε παιχνίδια διαφορετικών υλικών για να είναι σε θέση να συγκρίνουν πώς αποσυντίθενται και αν αποσυντίθενται τελικά. Θα ακολουθήσει συζήτηση και προβληματισμός σχετικά με τη χρήση και την επαναχρησιμοποίηση των αντικειμένων.